Forfatter: Ib Jensen

Når mange børn skal leve på relativt lidt plads, som de gør i dagens daginstitutioner, er det naturligt, at der opstår konflikter. Barnet skal lære at markere sine grænser og samtidig respektere andres grænser. Dette er et dynamisk udviklingsarbejde for børnegruppen, som ikke kan erstattes af rigide voksenregler. Disse øvelser i afgrænsning er en vigtig … Fortsæt læsning Konflikter blandt børn – en del af udviklingen

Den akademiske virkelighed ”Det skader ikke børns integration, når vi tvinger dem i vuggestue”, sådan skriver tidligere lektor og kandidat i pædagogisk psykologi, Anna K. Andreasen i hendes kronik i Information den 17. marts som forsvar for regeringens særlov om ”obligatorisk læringstilbud” for ikke-danskere. Endnu en gang er vi vidne til den verdensfjernhed mange akademikere … Fortsæt læsning Den akademiske virkelighed

”Du er ikke alene” – de fleste kender nok musikeren Sebastians sang. Men hvis du er mand og arbejder i daginstitution i Danmark, skal du nok vænne dig til at synge: ”Jeg er alene”. Det har den 43årige pædagogiske medhjælper René fra Randers lært på den hårde måde efter en sigtelse for (påstået) seksuelt overgreb. … Fortsæt læsning Du er skyldig, selv om du ikke er dømt!

Den voldsomme deroute af pædagoguddannelsen er måske mest tydelig, når det kommer til de kreative fag (her om musik) – selvom det også ser slemt ud med konsistensen af teorifag som psykologi og pædagogik. Uddannelsens indhold og rammer er i dag reduceret til teoretisk snak om ”æstetisk læring”, hvor det tidligere var et fag med … Fortsæt læsning Se På Mig – Om sang og musik med børn

Denne blog er tidligere trykt i tidskriftet 0-14 3/2018 Silas – en dreng de andre ikke ville lege med ”Vi er på vej hjem til børnehaven efter en lang dag i skoven. Silas, 5 år, der flere gange er blevet afvist af de andre drenge, siger, han har ondt i benene og ikke kan gå … Fortsæt læsning Kerneopgaven i pædagogisk arbejde er: Hvordan barnet har det!

Et kritisk blik og et modsvar Den politiske bevågenhed over for daginstitutionerne har de seneste 15-20 år været betinget af at holde styr på udgifterne, som den store ekspansion på området medførte, og er samtidig båret oppe af en politisk diskurs om, at den offentlige sektor skal mindskes. I denne omvæltning springer – udover de … Fortsæt læsning Ledelse i daginstitutionen

Det er ikke nok at være kritisk over for de rammer, samfundet byder børn i dagtilbud. Vi skal også forholde os kritisk til den praksis, vi udøver. En praksis, som mere og mere stivner i gold indlæringspædagogik. Jeg skrev i min tidligere blog ”Kæft, trit og læring”, at det eneste vi ved om kravene til … Fortsæt læsning Om kreativitet hos børn og voksne

Om at opbygge et fagligt blik på legens betydning og gøre den synlig i det pædagogiske arbejde i børnehaven Næsten alle børn i 3-6årsalderen går i børnehave i Danmark. Denne eksplosive institutionalisering af barndommen koster penge – mange penge. Så mange at politikere i både stat og kommuner de seneste 15 år har brugt (og … Fortsæt læsning Hvad er det, vi ser? Hvad er det, vi gør?