For mange år siden designede Lars Romild en kursusdag om anerkendelse til min institution.Det var en god dag, men jeg kan huske at jeg gik rigtig i baglås til sidst, fordi Lars stillede spørgsmålet: “Hvad er et godt barn?” Det ville jeg ikke svare på, jeg følte spørgsmålet tvang mig til at formulere mig om … Fortsæt læsning Hvad gør en god pædagog?
Let the (small)children play ?
Michel Foucault konkluderer i sin genealogi over det moderne samfunds fødsel, at det var ikke fængslerne som udgjorde forbilledet. Det var omvendt, det moderne samfund inspirerede til fængslernes fødsel. Når jeg kigger på daginstitutionerne, hvor børn, de første seks år af deres liv tilbringer de fleste af ders vågne timer, i enklaver stort set isolerede … Fortsæt læsning Let the (small)children play ?
Note to self on empowerment: “Autoetnografi kan ses som det at gøre det offentlige privat, at omgøre skrivning fra offentlig til privat”*
En far sagde noget til mig, jeg blev glad for i fredags. Han kom sent den morgen, ventede på barnet, der skulle installere sig og betragtede min hektiske løben rundt mens en kollega og gruppe børn ventede på mig ude ved lågen.Han sagde:”Hold da op, jeg har respekt for jer. Jeg kan dårligt få ét … Fortsæt læsning Note to self on empowerment: “Autoetnografi kan ses som det at gøre det offentlige privat, at omgøre skrivning fra offentlig til privat”*
Demokrati og medbestemmelse for børn i vuggestue og børnehave, “marginaliseret provakatør eller mainstream leverandør?”
Jeg kender ingen pædagog, der nikker nej til vigtigheden af børns erfaring med medbestemmelse og demokrati. Alligevel oplever jeg, at medbestemmelsen alt for let drukner i hverdagen.Bare mængden af børn og de fortvivlende få voksne gør det svært at følge børnenes spor, lytte til hvad der optager dem og værne om mindre børnegruppers interessefællesskaber. Bl.a. … Fortsæt læsning Demokrati og medbestemmelse for børn i vuggestue og børnehave, “marginaliseret provakatør eller mainstream leverandør?”
Kan børn, der hovedsalig lever bag hegn, erfare frihed?
Det er der nogle af institutionaliserings-kritikerne der hævder, børn er afskåret fra. Nogle gange læser man bare noget, og forstår i et splitsekund, hvad der tidligere var et mysterium. I en artikel beskæftiger Herdis Toft sig med leg og børns status som demokratiske subjekter, og refererer i den forbindelse en gammel opdragelsesteoretiker og teolog, Rambach, … Fortsæt læsning Kan børn, der hovedsalig lever bag hegn, erfare frihed?
Håndlangerne
Kørte en anden vej hjem fra arbejde, røg ind i “Mission Afrika Genbrug”. Faldt for en artikelsamling med titlen “Børns modstand - modstand mod børn” (1982). Historiens vingesus er nogle gange som regn på en tør mark! Under overskriften “Om at have en livsplan” formidler Erik Sigsgaard i ovennævnte artikelsamling sit syn på pædagogens kernekompetence: … Fortsæt læsning Håndlangerne
…så hvad gør vi nu, lille du…
Jeg ser Københavns Kommune øger og skærper de administrative og praktiske procedurer for daginstitutioner, havnet på faglig handlplan, skærpet tilsyn, eller som har fået såkaldt “strakspåbud”. Årsagen er de beskæmmende afsløringer vi så op til valget i TV2 dokumentaren, hvor københavnske daginstitutioner, trods handleplaner mm, viste sig at “stå i rødt” år efter år efter … Fortsæt læsning …så hvad gør vi nu, lille du…
“Democracy in Kindergartens, Why?” – hed et eller andet EU-projekt i starten af år 2000, der skulle pakke de vestlige daginstitutioner ind i demokrati.
At forvalte daginstitutionsfællesskaber er at forvalte hverdagsliv konstant på kanten af kaos og kollision. En af de vigtigste opgaver er at styre fri af kaos, at udtænke brugbare planer, når personalenormeringen igen vælter, at være roen, når æbler, der skulle spises vælter ud over gulve, glasskåle smadrer i tusind stykker, ti hiver hinanden i håret … Fortsæt læsning “Democracy in Kindergartens, Why?” – hed et eller andet EU-projekt i starten af år 2000, der skulle pakke de vestlige daginstitutioner ind i demokrati.
Lighed og fællesskab?
Journalisten Chili Djuurhus var ude i anledning af loven om tvangsindskrivning af vuggestuebørn, og researcher nu til den sejeste artikel om sociale normeringer. Chilis arbejde sætter noget igang, som alt for længe har rumlet som en fjern torden i mig! Sociale normeringer er en pose penge, som de institutioner modtager, der har høj andel af … Fortsæt læsning Lighed og fællesskab?
“Barnet den sidste slave”?
I en spændende artikel fra Infomation lanceres problematikken “Childism”. Childism dækker over, at børn hver dag i deres familie og daginstitution og skole udsættes for ulighed og diskriminerende nedvurdering, bare fordi de er børn. Altså ligesom racisme, kønsdiskrimination og homofobi. Sarah Alminde har childism som grundlag for et spændende ph.d.projekt. Som måske kan få rokket … Fortsæt læsning “Barnet den sidste slave”?
Den Kritiske Pædagogiske Højskole 