Michel Foucault konkluderer i sin genealogi over det moderne samfunds fødsel, at det var ikke fængslerne som udgjorde […]
Kategoriarkiv: .
Lad os her se på de politiske forhold, der betinger det pædagogiske arbejdes muligheder og formål. Hvilke rammevilkår […]
I 1984 blev det af en borgerlig regering med Poul Schlüter som statsminister besluttet at afvikle landets fritidshjem […]
En far sagde noget til mig, jeg blev glad for i fredags. Han kom sent den morgen, ventede […]
Ved et tilfælde er jeg blevet opmærksom på, at pædagoguddannelsen skal evalueres. Det bliver spændende! Nu skal uddannelsesstederne […]
Den nye Styrkede Læreplan (2018) indeholder de samme 6 læreplanstemaer som Læreplanen fra 2004. Begge Læreplaner tager afsæt […]
Jeg kender ingen pædagog, der nikker nej til vigtigheden af børns erfaring med medbestemmelse og demokrati. Alligevel oplever […]
Når mange børn skal leve på relativt lidt plads, som de gør i dagens daginstitutioner, er det naturligt, […]
Den akademiske virkelighed ”Det skader ikke børns integration, når vi tvinger dem i vuggestue”, sådan skriver tidligere lektor […]
Det er der nogle af institutionaliserings-kritikerne der hævder, børn er afskåret fra. Nogle gange læser man bare noget, […]
