Lige for tiden diskuteres det heftigt, hvorvidt time-out stolen - og andre behavoiuristisk adfærdsregulerende metoder, som konsulentfirmaer har sprøjtet ud over daginstitutionerne - er ok. Pædagoger og ekspertgrupper flokkes om stejl afstandstagen fra åbenlys tvang, magtanvendelse og behaviourisme. Det er jo dejligt og betryggende for børnene. Men det er omvendt naivt, og vi trænger til … Fortsæt læsning Ballade i (daginstitutions)pædagogikkens hus
…det er vores kultur, den ekstremt nedbarberede bemanding, de trange pladsforhold, der slynger børn ud i periferien – vi pædagoger ser det bare ikke mere.
I stedet giver vi børn prædikatet “vores vildbaser”, eller endnu værre, vi tager på motorikkurser og lærer, vildbasserne er sansemotorisk forstyrrede, fx ikke kravlede som 3/4-årige, og derfor mangler sanseintegrations-øvelser. Jeg har været på helt afsindigt mange motorikkurser.De forvaltningsansatte fysioterapeuter har for mange år siden fået øje på den graverende mangel på motorisk udfoldelse i … Fortsæt læsning …det er vores kultur, den ekstremt nedbarberede bemanding, de trange pladsforhold, der slynger børn ud i periferien – vi pædagoger ser det bare ikke mere.
Daginstitutionen – børnenes første offentlighedsarena
Jo mere jeg tænker over det, jo mere bliver jeg som pædagog børnerettighedsforkæmper. Og dette ikke kun på vegne af børns ret til ligeværdig deltagelse i børnefællesskaber.Men i ligeså høj grad på vegne af deres ret og mulighed for at indgå som medskabere af daginstitutionernes børne-voksenfællesskaber. Det er mig en gåde, hvorfor det i dag … Fortsæt læsning Daginstitutionen – børnenes første offentlighedsarena
Hvad gør en god pædagog?
For mange år siden designede Lars Romild en kursusdag om anerkendelse til min institution.Det var en god dag, men jeg kan huske at jeg gik rigtig i baglås til sidst, fordi Lars stillede spørgsmålet: “Hvad er et godt barn?” Det ville jeg ikke svare på, jeg følte spørgsmålet tvang mig til at formulere mig om … Fortsæt læsning Hvad gør en god pædagog?
Let the (small)children play ?
Michel Foucault konkluderer i sin genealogi over det moderne samfunds fødsel, at det var ikke fængslerne som udgjorde forbilledet. Det var omvendt, det moderne samfund inspirerede til fængslernes fødsel. Når jeg kigger på daginstitutionerne, hvor børn, de første seks år af deres liv tilbringer de fleste af ders vågne timer, i enklaver stort set isolerede … Fortsæt læsning Let the (small)children play ?
Pædagogik og politik
Lad os her se på de politiske forhold, der betinger det pædagogiske arbejdes muligheder og formål. Hvilke rammevilkår byder politikerne i stat og kommune børn, forældre og de ansatte i dagens daginstitutioner? Som bekendt er der sket store ændringer på daginstitutionsområdet de sidste 15 – 20 år. Først og fremmest er området vokset kolossalt. I … Fortsæt læsning Pædagogik og politik
Fra fritidspædagogik til SkoleFabriksOpbevaring
I 1984 blev det af en borgerlig regering med Poul Schlüter som statsminister besluttet at afvikle landets fritidshjem og i stedet etablere skolefritidsordninger. Disse skulle være en integreret del af folkeskolens virksomhed og med skolelederen som øverste leder – både økonomisk og administrativt.Under sloganet ”Plads til alle” førte Socialdemokratiet an i denne udvikling. Det blev … Fortsæt læsning Fra fritidspædagogik til SkoleFabriksOpbevaring
Note to self on empowerment: “Autoetnografi kan ses som det at gøre det offentlige privat, at omgøre skrivning fra offentlig til privat”*
En far sagde noget til mig, jeg blev glad for i fredags. Han kom sent den morgen, ventede på barnet, der skulle installere sig og betragtede min hektiske løben rundt mens en kollega og gruppe børn ventede på mig ude ved lågen.Han sagde:”Hold da op, jeg har respekt for jer. Jeg kan dårligt få ét … Fortsæt læsning Note to self on empowerment: “Autoetnografi kan ses som det at gøre det offentlige privat, at omgøre skrivning fra offentlig til privat”*
#Hvor er der et barn
Ved et tilfælde er jeg blevet opmærksom på, at pædagoguddannelsen skal evalueres. Det bliver spændende! Nu skal uddannelsesstederne med det mærkelige navn University College rigtig i gang med at interviewe pædagoger, ledere, forældre og hvem ved måske ligefrem børn om, hvordan vores dagtilbud fungerer. Trives børnene? Har de et godt og trygt liv i de … Fortsæt læsning #Hvor er der et barn
Udvikling – Relation – Læring
Den nye Styrkede Læreplan (2018) indeholder de samme 6 læreplanstemaer som Læreplanen fra 2004. Begge Læreplaner tager afsæt i et radikalt paradigmeskifte i holdningen til pædagogik og til dannelsesbegrebet, som ellers har været gældende i flere århundrede indenfor uddannelsessystemet. Dannelsen er forsvundet, og kun uddannelse er tilbage i takt med, at konkurrencestaten og den medfølgende … Fortsæt læsning Udvikling – Relation – Læring
Den Kritiske Pædagogiske Højskole 