Gæst: Anne Hussmann Det vigtigste er at kunne lege! – At børn kan lege sammen, at de voksne kan lege med og at de voksne nogle gange viser nye legeveje! Anne Hussmann skelner ikke mellem de lege, som børnene selv leger, og det, pædagoger kan igangsætte. Målet er den meningsfulde leg som omdrejningspunkt. Det kræver … Fortsæt læsning Podcast – Leg i børnehaven: Hvordan kan pædagogen positionere sig?
Lighed og fællesskab?
Journalisten Chili Djuurhus var ude i anledning af loven om tvangsindskrivning af vuggestuebørn, og researcher nu til den sejeste artikel om sociale normeringer. Chilis arbejde sætter noget igang, som alt for længe har rumlet som en fjern torden i mig! Sociale normeringer er en pose penge, som de institutioner modtager, der har høj andel af … Fortsæt læsning Lighed og fællesskab?
“Barnet den sidste slave”?
I en spændende artikel fra Infomation lanceres problematikken “Childism”. Childism dækker over, at børn hver dag i deres familie og daginstitution og skole udsættes for ulighed og diskriminerende nedvurdering, bare fordi de er børn. Altså ligesom racisme, kønsdiskrimination og homofobi. Sarah Alminde har childism som grundlag for et spændende ph.d.projekt. Som måske kan få rokket … Fortsæt læsning “Barnet den sidste slave”?
Gør institutioner vores børn syge?
Et råb om hjælp - ungdommen lider Det seneste år har der været meget fokus på børn, der har så svært ved at gå i skole, at det nærmest udvikler sig til en fobi. Denne fobi kalder vi for skolevægring. Problemet er stigende, og 71% af PPR-psykologerne møder ofte børn, der er skolevægrende. Skolevægring er … Fortsæt læsning Gør institutioner vores børn syge?
Frisæt dømmekraften!
Børnehave og vuggestue er, som følge af den helt uhyrlige mængde børn, man propper ind i institutionerne, og den latterligt lille mængde voksenressourcer, man sender i halen på børnene, én stor opførsel af krisesituationer! Krisesituationer, som toptunede pædagoger må reagere hensigtsmæssigt på, ved at bringe deres professionelle dømmekraft i spil. Som eksempel på daginstitutionscirkussets uophørlige … Fortsæt læsning Frisæt dømmekraften!
Minimumsnormeringer skal kunne mærkes! Hele dagen – fra barnets perspektiv
Den Kritiske Pædagogiske Højskole er glade og taknemmelige for bevægelsen #hvorerderenvoksen. Samtidig er vi bekymrede for at de forbedringer vi vil få presset igennem, ikke bliver tilstrækkelige. Som pædagoger kan vi på børnenes vegne ikke understrege nok, hvor meget der er brug for minimumsnormeringer. Men som det er blevet tydeligt i debatten herom, så er … Fortsæt læsning Minimumsnormeringer skal kunne mærkes! Hele dagen – fra barnets perspektiv
Det er en stor opgave at være pædagog
Og det er især en kæmpe opgave at bevare sine menneskelige prioriteringer i et system, sparet i bund men som ikke desto mindre skriger sine krav om absolut effektivitet på alle parametre, i ørene på sine ansatte! Det kræver i al ydmyghed en stærk hjerne, evne til at vende på en tallerken med et knips, … Fortsæt læsning Det er en stor opgave at være pædagog
Se På Mig – Om sang og musik med børn
Den voldsomme deroute af pædagoguddannelsen er måske mest tydelig, når det kommer til de kreative fag (her om musik) – selvom det også ser slemt ud med konsistensen af teorifag som psykologi og pædagogik. Uddannelsens indhold og rammer er i dag reduceret til teoretisk snak om ”æstetisk læring”, hvor det tidligere var et fag med … Fortsæt læsning Se På Mig – Om sang og musik med børn
Kerneopgaven i pædagogisk arbejde er: Hvordan barnet har det!
Denne blog er tidligere trykt i tidskriftet 0-14 3/2018 Silas – en dreng de andre ikke ville lege med ”Vi er på vej hjem til børnehaven efter en lang dag i skoven. Silas, 5 år, der flere gange er blevet afvist af de andre drenge, siger, han har ondt i benene og ikke kan gå … Fortsæt læsning Kerneopgaven i pædagogisk arbejde er: Hvordan barnet har det!
“Pas på med minimumsnormeringer som vores!” siger forældre og pædagoger fra Norge
For et par uger siden fik forældregruppen #hvorerderenvoksen med landsdækkende demonstrationer succesfuldt sat lovbestemte minimumsnormeringer på den offentlige og politiske dagsorden! Siden er der opstået debat om, hvad en sådan lov mere præcist skal indeholde. Denne debat har de norske forældre og pædagoger fulgt tæt. For i Norge har man fået minimumsnormeringer, identiske med nogle af … Fortsæt læsning “Pas på med minimumsnormeringer som vores!” siger forældre og pædagoger fra Norge
Den Kritiske Pædagogiske Højskole 